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Cómo utilizar el constructivismo en el educación preescolar

Cómo utilizar el constructivismo en el educación preescolar


La teoría del constructivismo es compatible con las diferencias individuales de aprendizaje en los niños. Los estudiantes investigar su entorno y encuentran las formas adecuadas para interactuar y aprender con las herramientas que se les da. El profesor apoya a los niños proporcionándoles herramientas apropiadas para la edad para explorar durante su estancia un poco detrás de las escenas aún disponible para preguntas o preguntar si es necesario. Utilizando un enfoque constructivista en un aula de preescolar, los niños aprenden a problema resolver y asumir la responsabilidad individual así como trabajar juntos.

Instrucciones

•  crear un aula física y visualmente agradable. Niños no se sienten libres aprender y explorar si no se cumplen sus necesidades físicas. Les digo donde se encuentran el baño y cuando almuerzo y refrigerios se sirve por lo que puede enfocar su atención en el aprendizaje. El aula debe tener participación de decoración con materiales fácilmente accesibles de aprendizaje, pero no debe ser demasiado desordenada con información.

•  diseño de lecciones y actividades en torno a las habilidades actuales y los intereses de los preescolares. Por ejemplo, se centran en la enseñanza básica carta y número identificación de niños en edad preescolar. Actividades deben captar su interés despertar su curiosidad y deseo de experimentar y les anima a interactuar con los demás.

•  determinar cómo desarrollar habilidades a través de actividades adecuadas y las interacciones con sus compañeros. Por ejemplo, observar lo que los niños disfrutados más durante una lección y donde estaban más acertados en la demostración de sus conocimientos sobre el concepto. A continuación, determinar qué actividades mejores fomentar la interacción entre pares, como proyectos de trabajo en equipo y las actividades futuras de diseño con esta información.

•  proporcionar materiales adecuados a la edad de los estudiantes manipular. Manipuladores simples mostrando letras, números y figuras son apropiados para niños en edad preescolar. Bloques u otros materiales de construcción que los niños a explorar posibilidades y problemas potenciales. Los materiales deben estar a un nivel donde los estudiantes trabajan algo independiente, sin embargo, todavía tiene un montón de oportunidades para formular preguntas y crear soluciones.

•  animar a niños en edad preescolar con conocimientos que ya tienen y ayudarlos a pensar en otras cosas que quieren aprender. Pedimos a los niños es positivos saben las respuestas a preguntas. Después que responden esas preguntas, les ayudará a aplicar sus conocimientos a un nuevo concepto. Por ejemplo, si saben un bloque tiene forma cuadrada, Pregúnteles qué saben sobre bloques, tales como: "¿qué se siente cuando lo tienes?" «¿¿Suena como cuando se te cae?» "¿Qué es la apariencia como cuando se coloca al lado de un círculo?"

•  permanezca accesible para que los estudiantes pueden hacer preguntas y compartir ideas. Estar disponible para la supervisión si surge algún problema. No ignore el problema, pero ayuda a los niños a pensar en maneras de trabajar por el conflicto con los demás. Fomentar debates.

•  incluye a los niños en la creación de normas de aula. Pídeles que levanten su mano para llamar a comportamientos específicos que deben y no deben mostrarse en el aula. Que puedan asumir responsabilidad; conseguir implicado en el cuidado de las aulas para construir habilidades cooperativas y propiedad. Modelo comportamiento adecuado en todo momento.

•  apoyar y alentar incluso errores. Reconoce verbalmente cuando los niños cometen errores, pero no les reprende. Por el contrario, hablar a través de otras opciones disponibles y ayudarles a llegar a una solución diferente. Esto anima habilidades de resolución de problemas.