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Una lista de verificación de comportamiento en la tarea para la escuela primaria

Una lista de verificación de comportamiento en la tarea para la escuela primaria

Una lista de verificación de comportamiento en la tarea para la escuela primaria

Identificar y fomentar comportamientos de tarea en la escuela es esencial para un rendimiento óptimo del estudiante en cualquier nivel. Sin embargo, identificar y fomentar conductas de tarea en la escuela primaria establecen las bases para el éxito en los últimos años. Parte de la experiencia de la escuela primaria está aprendiendo qué conductas son aceptables y apropiados, y qué comportamientos facilitará el desempeño de los estudiantes. Profesores y alumnos de primaria pueden utilizar una lista de comportamientos como una guía.

Guarda objetos, manos y pies al mismo

En general, los estudiantes de primaria son sociales y muy activos. Uno de los indicadores más importantes en la tarea es cuando los estudiantes tienen la capacidad para guardar objetos, manos y pies a sí mismos. Mantener la interacción social no académico a un mínimo es difícil para muchos estudiantes de la escuela primaria. Ayudar a los estudiantes a entender que su incapacidad para enfocar interfiere con la educación de otros estudiantes. Simples y aparentemente inofensivas conductas como tocar, golpear ligeramente y hablar pueden molestar a otros estudiantes e interrumpir su aprendizaje y el aprendizaje del delincuente.

No hablar fuera de turno o interrupciones

Los estudiantes que hablan fuera de turno o interrupciones son una molestia en el aula. Este comportamiento puede ser muy disruptivo, interfiere con la enseñanza y el aprendizaje. Otros estudiantes en la clase no será capaces de escuchar al profesor, y además el maestro no puede reconocer contribuciones de estudiante, si hay varias personas hablando al mismo tiempo. Además, el profesor es incapaz de hacer el mejor uso del tiempo de instrucción, si ella debe redirigir constantemente los estudiantes que están hablando de vuelta.

Funciona bien independientemente o con un grupo

Los alumnos de primaria que están en la tarea en el aula son capaces de trabajar independientemente o con un grupo en una tarea asignada. Asignaciones individuales (trabajo asiento) como pruebas, trabajos de revisión o trabajos de clase son necesarias para el acceso individual de los estudiantes conocimiento. También puede asignar trabajo individual para el aprendizaje inicial o de refuerzo. Trabajo grupal ayuda a facilitar el desarrollo de habilidades de colaboración y resolución de problemas. También proporciona una oportunidad para que los estudiantes a desarrollar una apreciación por las contribuciones de los demás.

Habilidades de organización de exposiciones

Los estudiantes que están en la tarea en el ámbito educativo exhibirán naturalmente habilidades organizativas que se manifiestan en la apariencia de su escritorio y en su preparación para la clase. El escritorio del estudiante organizada parece aseado y está organizado para que los materiales son de fácil acceso como el profesor se mueve de un sujeto a otro. Los estudiantes organizados están preparados para clase, con todos los materiales en clase que se necesitará para el día---tareas, libros, cuaderno, lápices y papel.